De l'autre côté du miroir

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Commentaires

#1 - Le lundi 12 juillet 2010 à 20:56, par lamamy

Au milieu du stress des préparatifs, j'ai quand même jeté un coup d'oeil sur ton dernier post, renvoyant chez Brighelli. J'ai lu (à la va-vite, il faut le reconnaître) son article, et je me pose des questions ...
Sa façon de présenter les choses fait que l'on ne sait plus très bien (enfin, MOI je ne sais pas, la fatigue, le manque d'attention, ou l'esprit embrumé ...) ce qu'il veut dire.

En fait, critique-t-il la "méchanceté" des adultes, parents et/ou enseignants, qui brident sans cesse la spontanéité des enfants en cherchant toujours à les "corriger" (non pas frapper, mais redresser un comportement que l'on n'estime pas correct)? Considère-t-il comme mauvais de couvrir de remarques désobligeantes un devoir que l'enfant a effectué avec efforts?

Ou bien pense-t-il que précisément, le rôle des adultes est d'amener l'enfant à un comportement "civilisé", de lui apporter des savoirs importants au lieu de ne favoriser que sa liberté de jeu, d'action, de ton? (Et il me semble que Meirieu n'est pas très bien vu ... je me trompe? J'ai lu de ses écrits, ça me semblait plutôt intéressant et positif ...).

D'ailleurs, l'idée de "comportement civilisé" nous entraînerait à un approfondissement requérant un débat extrêmement fouillé, disons à une dissertation : thèse, antithèse, synthèse ...

Et là je déclare solennellement que c'est trop complexe pour être entrepris là tout de suite, que ce sera pour une autre fois éventuellement, et que je vais continuer à me préoccuper trivialement du départ! ...

On ne disserte pas juste avant les vacances !

#2 - Le lundi 12 juillet 2010 à 21:19, par Manu

Des deux hypothèses que tu fais, la seconde est bien sûr la bonne : il considère, et moi avec lui, que le rôle des adultes en général et des enseignants en particulier est de (re)dresser les enfants (j'assume parfaitement le "dresser" qui transparaît ici), de les élever (au sens du mouvement). Bon sang, ce n'est quand même pas par hasard qu'on les appelle des élèves, non ??!

Et pour ma part, contrairement à ce que tu fais, je distinguerais le fait d'apporter des connaissances aux enfants et celui de leur inculquer un comportement civilisé : le rôle de l'école devrait se limiter au premier, elle doit hélas trop souvent d'abord s'occuper du second.

En attendant la dissertation (ah, l'éternelle thèse-antithèse-synthèse, le modèle du consensus mou et du "tout est relatif" actuels, autre vaste sujet de débat...), bons préparatifs.

#3 - Le mardi 13 juillet 2010 à 11:31, par lamamy

Juste quelques derniers mots avant de "désamorcer" l'ordi, puisqu'il va partir avec la voiture, tout à l'heure ...!
Je veux bien accepter le terme "dresser", que tu assumes dis-tu, à condition de le définir avec précision! Car il y a dressage et dressage, il y a surtout la manière et le contenu ...

Effectivement, le rôle de l'école est avant tout d'apporter les savoirs, mais il ne lui serait pas interdit de "corriger" quelques petits défauts sans importance, au passage simplement.
L'ennui est qu'actuellement, et dans certains cas extrêmes (mais sans doute de moins en moins rares), des comportements sont tels que TOUT serait à reprendre! ...

J'ai terminé un bouquin intitulé : "Madame, vous êtes une prof de merde", dont l'auteur a enseigné en France et en Belgique (son nom sur le livre est paraît-il un pseudonyme).
Au bout de quelque temps, écoeurée, elle a déclaré forfait et est sortie de l'Enseignement ...

A bientôt pour des discussions consensuelles, formatées, du genre "thèse-antithèse-synthèse", et concluant à "tout se vaut" ... (je n'ai pas de smiley à ma disposition, sinon j'aurais placé un LOL)

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